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[Temps complet] Bourses de FORMATION : Obtenez un diplôme dans les métiers d’avenir (DQP ou ACP) pour bâtir une carrière solide et innovante ! at IFPTI Institut de Formation Professionnelle

Thu, 01 Jan 1970 01:00:11 +0100

Role : Bourses de FORMATION : Obtenez un diplôme dans les métiers d’avenir (DQP ou ACP) pour bâtir une carrière solide et innovante !
Location : International
Company URL : http://ifpti.net/formation

Description:

Obtenez une Bourse FPTI pour un diplôme dans les métiers d’avenir (DQP ou ACP, co-délivré par l’État) pour bâtir une carrière solide et innovante !

BOURSES (Réduction jusqu'à 25% sur les frais de formation) reservés aux premiers inscrits

Spéciale rentrée 2026 / 2027 - FORMEZ-VOUS, BRILLEZ

Acquérez de nouvelles qualifications, construisez votre avenir.

Quelques Formations
- DÉLÉGUÉ MÉDICAL
- SECRÉTARIAT MÉDICAL
- SECRÉTARIAT JURIDIQUE
- SECRÉTARIAT COMPTABLE
- SECRÉTARIAT DE DIRECTION (ASSISTANT(E) DE DIRECTION)
- DESIGN GRAPHIQUE/ INFOGRAPHIE + IA
- MAINTENANCIER (TECHNICIEN) BIOMÉDICAL

-Usages de l’Intelligence Artificielle
-Marketing digital
-E‑commerce
-Community management
-Anglais technique pour francophones
-Français technique pour anglophones

Formats innovants : En Présentiel, en ligne via notre campus numérique ou en mode hybride.
Assistant(e)
Frais d’inscription : 25 000 FCFA
Frais de formation et durée : ( DQP 01 an : à partir de 250 000 FCFA, CQP 04 mois : à partir de 350 000 FCFA)

BOURSES (Réduction jusqu'à 25% sur les frais de formation) reservés aux premiers inscrits

Horaires flexibles : Cours du jour et du soir.
Rentrée : septembre 2026

AVANTAGES - BONUS
• Diplôme reconnu par l’État
• 01 T-shirt Polo offert
• Accompagnement dans votre 1er Projet
• FREE Free WiFi
• 80% de Travaux Pratiques 20% de Travaux Théoriques
• Anglais Technique TIC (Anglophone)
• Technical English IT (Francophone)
• Paiement en tranches
• Formation destinée aux Etudiants, Professionnels Chercheurs d'emplois

CONTACTEZ-NOUS : WhatsApp : https://wa.me/237678787638?text=Infos-Formations-IFPTI

Nlongkak , Yaoundé (Face EEC - Eglise évangélique du Cameroun)
Mail. : contact@ifpti.net
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[Temps complet] Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES - Institut Universitaire at ENTREPRISE DE LA PLACE Cameroun

Thu, 01 Jan 1970 01:00:03 +0100

Role : Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES - Institut Universitaire
Location : Douala-Littoral
Company URL : http://minajobs.net/

Description:

COMMUNIQUE RECRUTEMENT !!!
Un Institut Universitaire basé à Bonaberi, recrute les enseignants vacataires dans les filières suivantes:

Gestion
* comptabilité et gestion des entreprises (04)
* douanes et transit (02)
* gestion des resources humaines (02)
* Droit des Affaires (03)

Sciences de la santé
* sciences infirmières (02)

Genie informatique
* genie logiciel (02)

Genie thermique
* Froid et climatisation (02)

Genie Mécanique
* Maintenance Industrielle et productique (02)
* Chaudronnerieet soudure (02)

Genie civil
* Géomètre topographe (03)
* Bâtiment (02)

Tourisme, Hôtellerie et Restauration
* Hôtellerie et restauration (02)

NB : L’expérience dans le domaine de l’enseignement au SUPERIEUR et le bilinguisme seront des atouts.
Les candidats intéressés sont priés d’envoyer leur Curriculum Vitae à l’adresse diaps2021@gmail.com ou au numéro whatsapp 670 62 83 97 au plus tard le 10 Octobre 2026.

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[Temporaire] Job opportunity: LEG Coordinator at PLAN International Cameroon - ONG

Thu, 01 Jan 1970 01:00:06 +0100

Role : Job opportunity: LEG Coordinator
Location : Yaoundé-Centre
Company URL : https://plan-international.org/cameroon

Description:

JOB ADVERTISEMENT : Local Education Group (LEG) Coordinator - PLAN International Cameroon - ONG Yaounde

ROLE PROFILE

Title:

Local Education Group (LEG) Coordinator

Functional Area:

Yaoundé

Reports to:

EiE Specialist (LEG Co-Lead)

Location:

Yaoundé (Plan International Country Office)

Duration:

1 year with possibility of renewal

Effective Date:

19th October 2026

For: 1 Year

National

Type of contract:

Fixed term contract

Hay Level:

Travel required: Yes

role PURPOSE

The Local Education Group (LEG) Coordinator’s responsibility is to strengthen the effectiveness, sustainability, and impact of Cameroon’s education sector coordination architecture by providing dedicated technical, operational, and knowledge management support to the Local Education Group (LEG), its thematic working groups, and the Technical Secretariat. Hosted by Plan International Cameroon and working closely with UNICEF, government ministries, development partners, civil society, and other education stakeholders, the post will facilitate inclusive sector dialogue, strengthen coordination mechanisms, improve monitoring of education sector reforms, and promote evidence-based decision-making in support of the Education and Training Sector Strategy (ETSS 2023–2030) and the GPE Partnership Compact. Through enhanced collaboration, accountability, and stakeholder engagement, the role will contribute to building a stronger, more equitable, resilient, and responsive education system capable of delivering lasting improvements in access, quality, inclusion, and learning outcomes for all children, particularly girls and the most vulnerable learners.

Dimensions of the Role

The Local Education Group (LEG) Coordinator is a national-level coordination position hosted by Plan International Cameroon and supporting the functioning of Cameroon’s Local Education Group (LEG) under the GPE System Capacity Grant. Although the position does not have direct staff management responsibilities, it carries significant responsibility for stakeholder coordination, sector engagement, and the effective functioning of education sector mechanisms.

. The post works closely with the Technical Secretariat, LEG Co-Leads, thematic working groups, sector ministries, development partners, UN agencies, civil society organizations, teacher unions, parent associations, youth networks, and other education stakeholders. The position requires high-level written and verbal communication in both English and French, regular facilitation of multi-stakeholder consultations, preparation of technical and analytical reports, and representation of the LEG in sector meetings, workshops, reviews, and coordination forums. The role has nationwide reach and contributes to strengthening sector coordination, policy dialogue, knowledge management, monitoring of education sector reforms, and implementation of the Education and Training Sector Strategy (ETSS 2023-2030) and the GPE Partnership Compact.

Accountabilities

The Local Education Group (LEG) Coordinator is responsible for ensuring the effective functioning, coordination, and performance of the Local Education Group and its thematic working groups through the timely planning, organization, facilitation, documentation, and follow-up of sector coordination activities. The post holder will coordinate statutory LEG meetings and multi-stakeholder consultations; maintain effective communication and information-sharing mechanisms; monitor implementation of agreed action points and recommendations; strengthen collaboration among government institutions, development partners, civil society, and other stakeholders; and support inclusive, evidence-based policy dialogue aligned with the Education and Training Sector Strategy (ETSS 2023–2030) and the GPE Partnership Compact.

The role is further accountable for establishing and maintaining robust knowledge management, reporting, and monitoring systems that improve sector transparency, accountability, and decision-making. The coordinator will develop and manage databases, action trackers, analytical reports, policy briefs, and coordination tools; facilitate the integration of gender equality, equity, and inclusion across LEG processes; and contribute to strengthening sustainable national coordination mechanisms that enhance education sector governance and ultimately improve access to quality, inclusive, and equitable education for all children, particularly girls and vulnerable learners. The post holder will also ensure full compliance with Plan International’s safeguarding, gender equality and inclusion policies, ethical standards, and Code of Conduct.


Ensures that Plan International’s global policies for Safeguarding Children and Young People and Gender Equality and Inclusion are fully embedded in accordance with the principles and requirements of the policy including relevant Implementation Standards and Guidelines as applicable to their area of responsibility. This includes, but is not limited to, ensuring staff and associates are aware of and understand their responsibilities under these policies and Plan International’s Code of Conduct (CoC), their relevance to their area of work, and that concerns are reported and managed in accordance with the appropriate procedures

Key relationships

The Local Education Group (LEG) Coordinator maintains strong working relationships with internal stakeholders including Plan International Cameroon management, the Education in Emergencies Specialist/LEG Co-Lead, relevant technical and support teams, and UNICEF as the grant and partnership focal point. Externally, the post holder works closely with the Technical Secretariat of the Education and Vocational Training Sub-Commission, LEG Co-Leads, sector ministries (MINEDUB, MINESEC, MINEFOP, MINESUP, MINJEC, MINRESI and MINEPAT), development partners, UN agencies, civil society organizations, teacher unions, parent associations, youth-led organizations, decentralized authorities, and members of the Local Education Group. The role requires frequent in-person and virtual engagement, facilitation of multi-stakeholder dialogue, representation in sector coordination forums, and continuous communication to ensure effective information sharing, consensus-building, coordination, and monitoring of education sector priorities and reforms.

Technical expertise, skills and knowledge

Essential

Master’s degree in Education, Public Policy, Development Studies, International Development, Social Sciences, Project Management, or a related field.

Minimum 5–10 years of progressively responsible experience in education sector programming, policy development, sector coordination, partnership management, or development cooperation.

Demonstrated knowledge of education sector governance, policy dialogue mechanisms, and multi-stakeholder coordination platforms, preferably within the framework of GPE, Local Education Groups (LEGs), Sector-Wide Approaches (SWAps), or similar partnership mechanisms.

Strong understanding of education sector planning, monitoring, evaluation, accountability, and implementation of sector reforms.

Proven experience working with government institutions, UN agencies, development partners, civil society organizations, and donor-funded programmes.

Excellent facilitation, negotiation, consensus-building, and stakeholder engagement skills in complex multi-partner environments.

Strong analytical skills with the ability to synthesize complex information and translate evidence into practical recommendations, policy briefs, reports, and decision-making tools.

Demonstrated experience in knowledge management, information systems development, documentation, action tracking, and institutional learning processes.

Strong planning, organizational, coordination, and project management skills, with the ability to manage multiple priorities and meet tight deadlines.

Advanced report writing, presentation, communication, and documentation skills.

Excellent computer literacy, including Microsoft Office Suite (Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Teams), virtual collaboration platforms, database management, and information-sharing systems.

Fluency in both English and French (written and spoken) with the ability to communicate effectively with high-level stakeholders.

Strong commitment to gender equality, safeguarding, inclusion, child rights, accountability, and ethical conduct consistent with Plan International values and standards.

Desirable

Familiarity with Cameroon’s Education and Training Sector Strategy (ETSS/SSEF 2023–2030), education sector architecture, and national coordination mechanisms.

Knowledge of Global Partnership for Education (GPE) policies, Partnership Compact processes, System Capacity Grant implementation, and international education financing mechanisms.

Experience supporting Local Education Groups, sector reviews, thematic working groups, or similar national coordination structures.

Experience in developing monitoring frameworks, performance dashboards, sector tracking tools, and knowledge management platforms.

Understanding of gender-responsive education, inclusive education, education in emergencies, refugee education, and education sector resilience.

Experience organizing national consultations, workshops, conferences, and high-level policy dialogue events involving government and development partners.

Familiarity with donor compliance requirements, results-based management, and grant-funded programme implementation.

Membership in national, regional, or international education networks and professional associations would be an asset.

Experience working in bilingual and multicultural environments within Africa and with international organizations.

Plan International’s Values in Practice

We are open and accountable

We create a climate of trust inside and outside the organisation by being open, honest and transparent. We hold ourselves and others to account for the decisions we make and for our impact on others, while doing what we say we will do.

We strive for lasting impact

We strive to achieve significant and lasting impact on the lives of children and young people, and to secure equality for girls. We challenge ourselves to be bold, courageous, responsive, focused and innovative.

We work well together

We succeed by working effectively with others, inside and outside the organisation, including our sponsors and donors. We actively support our colleagues, helping them to achieve their goals. We come together to create and implement solutions in our teams, across Plan International, with children, girls, young people, communities and our partners.

We are inclusive and empowering

We respect all people, appreciate differences and challenge inequality in our programmes and our workplace. We support children, girls and young people to increase their confidence and to change their own lives. We empower our staff to give their best and develop their potential.

Physical Environment

[In this section, state “typical office environment”, or conditions such as “must work outside in an extremely hot and humid climate”. Also note if any protective equipment is required.]

The position is based in a typical office environment in Yaoundé, with regular travel to attend meetings, workshops, consultations, sector reviews, and monitoring missions within Cameroon. The post holder may occasionally work in challenging field conditions and is expected to comply with Plan International Cameroon security, health, and safety procedures; no specialized protective equipment is normally required.

Level of contact with children

Mid contact: Occasional interaction with children

HOW TO APPLY

All applications must be submitted ONLINE at : https://jobs.plan-international.org/search/?createNewAlert=false&q=cameroon

The deadline for submitting applications is October 01, 2026

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[Temps complet] Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES à l'ISST at UdM - Université Des Montagnes, CAMEROUN

Thu, 01 Jan 1970 01:00:09 +0100

Role : Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES à l'ISST
Location : Bafoussam-Ouest
Company URL : http://www.udm.aed-cm.org/

Description:

APPEL À CANDIDATURES

POUR DES ENSEIGNANTS VACATAIRES À L'INSTITUT SUPÉRIEUR DES SCIENCES ET DE TECHNOLOGIE (ISST)

L'Université des Montagnes (UdM), à travers l'Institut Supérieur des Sciences et de Technologie (ISST), lance un appel à candidatures pour le recrutement d'enseignants vacataires, afin de renforcer ses équipes pédagogiques pour l'année académique 2026-2027.

DOMAINES D'ENSEIGNEMENT

Les candidatures sont particulièrement attendues dans les domaines suivants (liste non exhaustive) :
Mathématiques et Informatique
Physique et Sciences des Matériaux
Génie Électrique et Énergies Renouvelables
Génie Mécanique et Productique
Génie Civil et Bâtiment
Génie Biomédical
Autres disciplines en lien avec les formations de l'ISST.
PROFIL DES CANDIDATS
Être titulaire au minimum d'un Master (ou équivalent) dans le domaine concerné ;
Justifier d'une solide compétence académique et/ou professionnelle ;
Avoir une expérience dans l'enseignement supérieur est un atout ;
Faire preuve de disponibilité, de rigueur et d'engagement dans la transmission du savoir.
COMPOSITION DU DOSSIER

Lettre de motivation adressée au Recteur de l'UdM ;
Curriculum Vitae détaillé ;
Copies des diplômes et attestations ;
Preuves d'expériences professionnelles et/ou d'enseignement (le cas échéant) ;
Toute autre pièce jugée utile.
MODALITÉS DE DÉPÔT

Les dossiers de candidatures doivent être déposés au Secrétariat de l'Université des Montagnes, Bangangté ou transmis par voie électronique à l'adresse : info@udm.aed-cm.org

Objet du mail : Candidature Enseignant Vacataire – ISST

DATE LIMITE DE DÉPÔT DES DOSSIERS

VENDREDI 02 OCTOBRE 2026

Rejoignez une université d'excellence au service du développement durable !

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[Temps complet] Job opportunity :Robotics Instructor at STRIVING FOR ALL Cameroon

Thu, 01 Jan 1970 01:00:15 +0100

Role : Job opportunity :Robotics Instructor
Location : Douala-Littoral
Company URL : http://cm

Description:

JOB ADVERTISEMENT : Robotics Instructor - STRIVING FOR ALL Cameroon, NGO

Robotics Instructor

Carrefour Messapresse, Bonanjo, Douala

Contractor, Onsite

September 28, 2026

Position Summary
We are seeking a motivated and engaging Robotics Instructor to lead our Introduction to Robotics with Arduino program.
The program is designed to introduce learners to the fundamentals of electronics, programming, robotics, problem-solving, and project development through hands-on activities using Arduino.
The instructor will guide learners in understanding basic electronic components, building circuits, programming Arduino boards, working with sensors and actuators, and developing simple robotics projects.
The ideal candidate should be comfortable with programming and basic electronics, enjoy working with young learners, and be able to explain technical concepts in a simple, practical, and engaging way.
Key Responsibilities

Deliver structured training sessions based on the program curriculum.
Teach the fundamentals of electronics, circuits, and Arduino programming.
Introduce learners to components such as LEDs, resistors, buttons, sensors, motors, servos, buzzers, and displays.
Teach basic programming concepts using the Arduino IDE and C/C++ programming.
Guide learners in building, testing, debugging, and improving electronic and robotics projects.
Introduce concepts such as inputs, outputs, sensors, actuators, automation, and control systems.
Facilitate hands-on-exercises, experiments, and project-based learning activities.
Encourage problem-solving, creativity, teamwork, and independent thinking.
Support learners in developing final robotics projects that solve simple real-world problems.
Track learner’s progress and communicate any challenges or support needs to the program coordinator.
Maintain a safe, respectful, inclusive, and encouraging learning environment.
Ensure the appropriate and safe use of electronic components, tools, and equipment.

Required Qualifications

At least a Bachelor’s degree in Computer Science, Computer Engineering, Electrical/Electronic Engineering, Mechatronics, Information Technology, or a related field, or an equivalent qualification.
Strong understanding of programming fundamentals.
Familiarity with Arduino or similar microcontroller platforms.
Basic understanding of electronics and circuit design.
Comfortable working with sensors, actuators, motors, and common electronic components.
Ability to troubleshoot basic hardware and software problems.
Strong problem-solving and logical-thinking skills.
Ability to explain technical concepts clearly and in an age-appropriate manner.
Strong communication, facilitation, and presentation skills.
Ability to work effectively with children.
Patience, adaptability, and strong interpersonal skills.
Professional proficiency in English.

Preferred Qualifications

Previous experience teaching, mentoring, or training children.
Hands-on-experience developing projects with Arduino.
Familiarity with robotics kits, breadboards, sensors, motors, and embedded systems.
Experience with C/C++ programming.
Familiarity with IoT, automation, or basic embedded systems concepts.
Experience with project-based learning, STEM education, or robotics competitions.
Experience working in nonprofit, education, or youth-development programs.

Contract Information

This is a contract position for the duration of the Introduction to Robotics with Arduino training program.

HOW TO APPLY ?

All applications must be submitted ONLINE at : https://strivingforall.org/careers/

Deadline: September 28, 2026

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[Temps complet] Avis deChargé(e) de Formation, Événementiel et Partenariats recrutement : at GS1 CAMEROUN

Thu, 01 Jan 1970 01:00:16 +0100

Role : Avis deChargé(e) de Formation, Événementiel et Partenariats recrutement :
Location : Douala-Littoral
Company URL : http://gs1cm.org

Description:

Chargé(e) de Formation, Événementiel, Partenariats et SAV – Douala

Nous recherchons un(e) Chargé(e) de Formation, Événementiel, Partenariats et SAV pour renforcer notre équipe.

Missions

Concevoir, préparer et coordonner les programmes de formation.
Animer des formations en présentiel et en groupe.
Assurer des présentations et prendre la parole devant différents publics.
Participer et intervenir lors de conférences, séminaires, ateliers et événements professionnels.
Organiser et superviser les événements ainsi que leur logistique.
Développer et entretenir les relations avec les partenaires.
Assurer le suivi et la satisfaction des clients et partenaires.
Gérer les demandes et réclamations liées au Service Après-Vente (SAV).
Assurer le suivi des dossiers SAV jusqu’à leur résolution.
Coordonner l’équipe chargée des formations, événements et SAV.
Participer au développement de nouveaux partenariats.
Assurer le suivi des projets et le respect des délais.

Profil recherché

Formation en commerce, management, communication, informatique, ingénierie ou domaine similaire.
Expérience obligatoire dans l’animation de formations, la prise de parole en public ou l’animation de groupes.
Habitude de présenter devant un public et capacité à captiver et faire participer les participants.
Expérience en formation, relation client, SAV, événementiel, gestion de projets ou partenariats.
Excellente aisance orale et très bonnes capacités de communication.
Capacité à représenter l’entreprise lors de conférences, séminaires, formations et événements professionnels.
Excellentes capacités d’organisation et de coordination.
Bon relationnel, diplomatie et sens du service client.
Capacité à gérer plusieurs dossiers simultanément.
Esprit d’équipe, autonomie et sens des responsabilités.
Dynamisme, assurance et présentation professionnelle.

Conditions

Contrat : CDI
Lieu : Douala
Travail à distance : Non
Poste à pourvoir : 1

Profil particulièrement recherché : une personne à l’aise au micro, habituée à parler devant un groupe, à dispenser des formations et à représenter une entreprise lors de conférences et événements professionnels.

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[Temps complet] Job opportunity : Primary Teacher at ENKO International School, Cameroon

Thu, 01 Jan 1970 01:00:16 +0100

Role : Job opportunity : Primary Teacher
Location : Yaoundé-Centre
Company URL : http://www.enkoeducation.com/

Description:

JOB ADVERTISEMENT : Primary Teacher - Enko Education

Primary Teacher
Yaounde, Center Province, Cameroon
Full Time
Enko La Gaieté
Mid Level
Job Purpose
The Primary Teacher is responsible for providing a safe, engaging and supportive learning environment where students develop their academic, social, emotional and personal skills.

Key Responsibilities
Plan and deliver engaging, age-appropriate lessons in accordance with the school curriculum.
Teach core subjects and develop students’ literacy, numeracy, communication and critical-thinking skills.
Prepare teaching resources, classroom activities and assessments.
Monitor, assess and record students’ academic progress.
Provide differentiated learning and additional support where required.
Establish and maintain a positive and inclusive classroom environment.
Encourage students’ participation, creativity, independence and confidence.
Communicate regularly with parents/guardians regarding students’ progress and development.
Identify and report any concerns regarding students’ wellbeing or safeguarding.
Maintain accurate attendance, assessment and student records.
Participate in staff meetings, training sessions and school activities.
Collaborate with colleagues to support students’ overall development.
Contribute to extracurricular activities and school projects.
Ensure compliance with Child Safeguarding, Health & Safety, Code of Conduct and other school policies.
Required Qualifications & Experience
Bachelor’s degree or equivalent in Education, Primary Education or a relevant field.
Recognised teaching qualification/certification is an advantage or required where applicable.
Previous experience teaching at primary level.
Strong understanding of child development and age-appropriate teaching methods.
Good classroom management and communication skills.
Ability to differentiate instruction according to students’ needs.
Good digital literacy and ability to integrate technology into teaching.

HOW TO APPLY ?

All applications must be submitted ONLINE at : https://enkoeducation.applytojob.com/apply/

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[Temps complet] Job opportunity : Mathematics Teacher at BEETLE HERITAGE HOLDING Cameroun

Thu, 01 Jan 1970 01:00:17 +0100

Role : Job opportunity : Mathematics Teacher
Location : Douala-Littoral
Company URL : https://www.beetleheritage.com/

Description:

Beetle Heritage is recruiting: (01) Mathematics Teacher

Location: Douala

Join a dynamic and inspiring team! Your passion for mathematics, your teaching expertise and your ability to inspire students to learn and excel will be valuable assets in supporting our educational vision.
Your main responsibilities:
Prepare and deliver engaging mathematics lessons adapted to students’ different levels.
Develop exercises, assessments and practical activities to reinforce students’ understanding.
Support and motivate students in improving their mathematical skills and academic performance.
Identify learning difficulties and provide appropriate support to help students progress.
Encourage logical thinking, problem-solving and analytical skills.
Ensure a positive, structured and inclusive learning environment.
Monitor students’ progress and provide regular feedback.
Ideal candidate:
Passionate about mathematics and education, with strong teaching and communication skills.
Good knowledge of mathematics and effective teaching methodologies.
Patient, dynamic, organised and able to inspire students.
Strong interpersonal skills and ability to work effectively within a team.
Good organisational skills and ability to work under pressure.
To apply:
Send your CV (in PDF format) to recrutement@africafooddistribution.com, stating in the subject line:
“Application – Mathematics Teacher”
Application deadline: 25 September 2026.
Only shortlisted candidates will be contacted.

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[Temps complet] Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES ET PROFESSIONNELS, cycles BTS, Licence Professionnelle et Master Professionnel at UNIVERSITÉ D'EBOLOWA, Cameroun

Thu, 01 Jan 1970 01:00:18 +0100

Role : Avis de recrutement des ENSEIGNANTS VACATAIRES ET PROFESSIONNELS, cycles BTS, Licence Professionnelle et Master Professionnel
Location : Ebolowa-Sud
Company URL : http://cameroun.minajobs.net

Description:

MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

UNIVERSITÉ D’EBOLOWA

COMMUNIQUÉ N° 26/0016.1/UEB/VREPDTIC/DAAC/ENSET/DA/DFCD DU 15 SEPTEMBRE 2026

APPEL À CANDIDATURE

Le Recteur de l’Université d’Ebolowa informe les enseignants et professionnels des métiers de l’enseignement qu’il lance un appel à candidature des enseignants vacataires et professionnels à l’École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique (ENSET) d’Ebolowa dans les cycles : BTS, Licence Professionnelle et Master Professionnel pour le compte de l’année académique 2026/2027, dans les filières ci-après :

DÉPARTEMENTS ET SPÉCIALITÉS

INGÉNIERIE DU BOIS

Menuiserie Ébénisterie

GÉNIE ÉLECTRIQUE

Électrotechnique
Industrie de l’habillement

ÉNERGIE RENOUVELABLE

Énergie renouvelable
Gestion des infrastructures et service d’énergie renouvelable

GÉNIE INFORMATIQUE

Informatique industrielle et automatisme
Télécommunication
Technologie de l’information et de la communication
Intelligence artificielle

GÉNIE BIOMÉDICALE

Maintenance des appareils biomédicaux

GÉNIE MÉCANIQUE

Construction mécanique

GÉNIE CIVIL

Bâtiments
Management des chantiers
Structures

DÉPARTEMENTS ET SPÉCIALITÉS (SUITE)

AGRICULTURE ET AGROPASTORALE

Production végétale

TOURISME ET HÔTELLERIE

Management événementiel
Nutrition humaine et diététique
Management touristique
Gestion et management hôtelier
Génie culinaire
Management et technique d’hébergement
Diététique et nutrition humaine

INNOVATIONS DES TECHNIQUES INDUSTRIELLES

Gestion des ressources humaines
Gestion logistique et transport
Marketing commerce vente
Comptabilité et gestion des entreprises
Banque et finance
Communication des organisations

GÉOMATIQUE

Topographie

MAINTENANCE

Maintenance en télédistance et système électrique connectés
Maintenance des systèmes électriques et installations électriques

DIDACTIQUE DES DISCIPLINES, DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION, DE PÉDAGOGIE ET DE FORMATION BILINGUE

Technologie éducative

COMPOSITION DU DOSSIER DE CANDIDATURE

Les dossiers de candidatures seront reçus dans les bureaux de la Division de la Formation Continue et à Distance (DFCD) tous les jours ouvrables jusqu’au 09 octobre 2026.

Ces dossiers comprendront les pièces suivantes :

Une demande timbrée adressée au Recteur de l’Université d’Ebolowa ;
Un curriculum vitae ;
Une photocopie de la carte nationale d’identité (CNI) ;
Les photocopies des diplômes universitaires à partir du baccalauréat ;

Une enveloppe A3 portant l’adresse complète du postulant.

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

Pour toutes informations complémentaires, les candidats potentiels voudront bien contacter le Chef de Division de la Formation Continue et à Distance aux numéros :

697 91 89 46
698 71 78 14
620 51 71 43

SIGNATURE

LE RECTEUR

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[Temps complet] Avis de recrutement : 01 VICE-RECTEUR et 01 RECTEUR at UdM - Université Des Montagnes, CAMEROUN

Thu, 01 Jan 1970 01:00:22 +0100

Role : Avis de recrutement : 01 VICE-RECTEUR et 01 RECTEUR
Location : Bafoussam-Ouest
Company URL : http://www.udm.aed-cm.org/

Description:

BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 1 sur 7
Web //www.udm.aed-cm.org; E-Mail: info@udm.aed-cm.org - Récépissé de Déclaration N° 23/RD/F36/BAPP du 26 Août 1994

APPEL INTERNATIONAL À CANDIDATURES N° 2026/ 187 /AED/BE/PR/SG POUR LE RECRUTEMENT D’UN RECTEUR A L’UNIVERSITÉ DES MONTAGNES

Date de publication : 1er Septembre 2026 Date limite : 16 Octobre 2026 minuit, heure d’Afrique Centrale
I - INFORMATIONS CLÉS SUR LE POSTE :
EMPLOYEUR : Association pour l’Éducation et le Développement (AED)
Institution : Université des Montagnes (UdM)
Fonction : Recteur de l’Université des Montagnes
Lieu d’affectation : Bangangté, Région de l’Ouest, République du Cameroun
Nature de l’engagement : Contrat de mandat
Durée du mandat : Trois (03) ans, renouvelable après évaluation
Recrutement : International – candidatures internes et externes
Prise de fonction : 30 Octobre 2026
Contacts Tél. : (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767
E-mail : infoposte@aed.udm.cm; Site web : https://udm.aed-cm.org
Nos Valeurs : Engagement envers l’Organisation, Intégrité, Respect de la Diversité, Professionnalisme

II - CONTEXTE INSTITUTIONNEL :
L’Association pour l’Education et le Développement (AED) est une organisation de la société civile, de droit
camerounais, fondée en 1994. Elle a pour objectif d’œuvrer pour le développement du Cameroun par le biais
d’initiatives dans le domaine de l’éducation, de la santé, de l’ingénierie et de la formation professionnelle.
L’AED est fondatrice de l’Université des Montagnes (UdM), des Cliniques Universitaires des Montagnes
(CUM) et du Complexe des Métiers et des Professions des Montagnes (CMPM), tous situés à Bangangté (sur
le Campus de BANEKANE).
L’AED et ses œuvres sont fortement soutenues par la diaspora camerounaise et son réseau de partenaires
d’Afrique, d’Europe et d’Amérique du Nord.
L’UdM dispose actuellement de trois établissements, l’Institut Supérieur des Sciences de la Santé (ISSS),
l’Institut Supérieur des Sciences et Technologies (ISST), l’Institut t’Etudes Africaines, des Sciences Sociales
et de Management (IEA-SSM) et du Centre d’Enseignement Virtuel (CEV).
Depuis sa création, l’UdM œuvre à la formation de cadres hautement qualifiés, au développement de la
recherche et de l’innovation et à la contribution au développement économique, social et sanitaire du
Cameroun et de l’Afrique.
POSTE À POURVOIR :
L’AED lance un appel International à candidatures pour le recrutement d’un(e) Recteur(e) de l’Université des
Montagnes (UdM) capable de conjuguer autorité académique, leadership humain, excellence managériale,
capacité de transformation et culture du résultat.

III - POSITIONNEMENT DU POSTE :
Le Recteur est la principale autorité exécutive de l’Université des Montagnes. Il assure la direction générale
de l’Université et est responsable au quotidien de son fonctionnement, de sa gestion et de ses
performances. Dans l’exerce de ses fonctions, il est responsable de sa gestion devant le Conseil
d’Administration.
Il assure l’articulation entre les orientations générales définies par l’Actionnaire unique, les décisions du
Conseil d’Administration et leur mise en œuvre opérationnelle. Il élabore la stratégie de l’Université, la
soumet au Conseil d’Administration et en conduit l’exécution après approbation.
Il exerce son autorité sur l’ensemble du personnel enseignant et administratif et coordonne l’action du ViceRecteur, des Directions opérationnelles, des établissements et des structures relevant du Rectorat. Il
représente l’Université dans les actes de la vie civile et en justice et en est l’ordonnateur du budget.
Le Recteur porte un leadership académique, scientifique et managérial visant à promouvoir l’excellence
académique, la recherche et l’innovation, à renforcer l’attractivité et le rayonnement de l’UdM et à conduire
les transformations nécessaires à sa performance durable.

IV - PRINCIPALES RESPONSABILITÉS :
4.1 - Stratégie, gouvernance et représentation :
Le Recteur est l’autorité responsable au quotidien du fonctionnement de l’Université. Il applique les
orientations du Conseil d’Administration et répond de sa gestion devant celui-ci. À ce titre, il :
- élabore, dans le prolongement des orientations générales définies par l’Actionnaire unique, la stratégie
de l’Université et la soumet au Conseil d’Administration ;
- traduit la stratégie approuvée en plans d’action, programmes et objectifs opérationnels et en assure la
mise en œuvre ;
- représente l’Université dans tous les actes de la vie civile et en justice ;
- prépare, avec ses collaborateurs, les documents, rapports, programmes et dossiers à soumettre au
Conseil d’Administration et, le cas échéant, à l’Assemblée Générale ;
- élabore les textes d’application des Statuts et les soumet à l’approbation du Conseil d’Administration ;
- veille au respect des Statuts, des règlements, des procédures internes ainsi que des dispositions légales
et réglementaires applicables ;
- veille à l’exécution des résolutions et orientations du Conseil d’Administration ;
- rend compte régulièrement au Conseil d’Administration de la gestion, du fonctionnement et des
performances de l’Université.
4.2 - Autorité académique, police générale et qualité universitaire :
Le Recteur exerce la police générale de l’Université et veille au bon déroulement de ses activités
d’enseignement, de formation et de recherche, dans le respect de la déontologie universitaire et des lois et
règlements en vigueur. À ce titre, il :
- veille à la qualité des enseignements, des formations et de la recherche ;
- garantit le respect de la déontologie universitaire, des normes académiques et des exigences
réglementaires applicables ;
- veille au bon fonctionnement académique des établissements et des structures de formation et de
recherche ;
- impulse la politique d’assurance qualité et veille à la mise en œuvre des processus d’accréditation et
d’agrément ;
- favorise le développement de la recherche fondamentale et appliquée, des publications, des
innovations et de la valorisation des résultats scientifiques ;

- encourage le développement des partenariats scientifiques et académiques nationaux et
internationaux ;
- favorise l’attractivité, le développement et la fidélisation d’enseignants-chercheurs et de personnels
académiques de haut niveau ;
- veille à la qualité de l’expérience étudiante et au maintien d’un environnement universitaire favorable à
l’enseignement, à la recherche et à l’épanouissement de la communauté universitaire.
4.3 - Leadership, organisation et gestion des ressources humaines :
Le Recteur exerce son autorité sur l’ensemble du personnel enseignant et administratif de l’Université. À ce
titre, il :
- veille au bon fonctionnement de l’administration et au respect des voies hiérarchiques ;
- organise la coordination des Directions opérationnelles, des établissements et des autres structures
placées sous son autorité ;
- développe un management fondé sur la responsabilité, la confiance, la coopération, l’évaluation et la
reconnaissance du mérite ;
- favorise la circulation de l’information, la transversalité et la cohésion entre les différentes
composantes de l’Université ;
- veille au développement des compétences, à la responsabilisation des équipes et à la préparation de la
relève managériale ;
- met en mission tout membre du personnel lorsque les nécessités de service le requièrent, dans le
respect des voies hiérarchiques ;
- recrute et licencie le personnel administratif jusqu’à la 9ᵉ catégorie, dans les conditions prévues par les
Statuts et la réglementation applicable ;
- nomme aux postes de responsabilité de Chef de Bureau et met fin à leurs fonctions, et en rend compte
au Conseil d’Administration ;
- veille au maintien d’un climat de travail fondé sur l’intégrité, le respect, le dialogue et la recherche de la
performance.
4.4 - Gestion budgétaire, financière, contractuelle et mobilisation des ressources :
Le Recteur est l’ordonnateur du budget de l’Université. À ce titre, il :
- élabore le projet de budget de l’Université et le soumet au Conseil d’Administration ;
- exécute le budget adopté par le Conseil d’Administration ;
- veille à une gestion rigoureuse, transparente et orientée vers les résultats ;
- veille à la maîtrise des coûts, à l’optimisation de l’utilisation des ressources et à l’équilibre financier de
l’Université ;
- négocie les contrats, conventions, accords et partenariats de toute nature et les soumet à l’approbation
du Conseil d’Administration dans les conditions prévues par les Statuts ;
- passe les marchés relevant de sa compétence et soumet à l’approbation préalable du Conseil
d’Administration ceux pour lesquels cette approbation est statutairement requise ;
- développe, dans le respect de la mission universitaire, la diversification des ressources et la
mobilisation de financements au profit de l’enseignement, de la recherche, de l’innovation et du
développement institutionnel ;
- veille à la fiabilité de l’information budgétaire, financière et de gestion nécessaire à la prise de décision.
4.5 - Pilotage de la performance, attractivité et développement institutionnel :

Le Recteur assure le pilotage global de la performance de l’Université et veille à la réalisation des objectifs
arrêtés par les organes de gouvernance. À ce titre, il :
- définit et met en œuvre, avec ses collaborateurs, les plans d’action nécessaires à l’exécution de la
stratégie de l’Université ;
- met en place des tableaux de bord et des indicateurs permettant de suivre les performances
académiques, scientifiques, administratives et financières ;
- analyse les résultats obtenus et veille à la mise en œuvre des mesures correctives nécessaires ;
- développe l’attractivité de l’UdM auprès des étudiants, des enseignants-chercheurs, des partenaires
académiques, des entreprises et des bailleurs ;
- renforce les relations avec les alumni, les familles, les milieux professionnels et les partenaires
institutionnels ;
- contribue au développement de la visibilité, de la réputation et du rayonnement national et
international de l’Université ;
- favorise le développement des partenariats, de la recherche, de l’innovation et de nouvelles
ressources ;
- veille à la sécurisation de la documentation académique, administrative et institutionnelle ;
- dresse trimestriellement, à l’attention du Président du Conseil d’Administration, un rapport d’activités ;
- établit un rapport annuel d’activités à présenter au Conseil d’Administration.
V - CONTRAT DE PERFORMANCE ET RÉSULTATS ATTENDUS :
Le mandat du Recteur est assorti d’objectifs de performance permettant au Conseil d’Administration
d’apprécier périodiquement la mise en œuvre de la stratégie, la qualité de la gestion de l’Université et les
résultats obtenus.
Ces objectifs sont déclinés en indicateurs quantitatifs et qualitatifs et font l’objet d’un suivi régulier.
Les principaux domaines d’évaluation portent notamment sur :
- la mise en œuvre de la stratégie et des décisions du Conseil d’Administration ;
- la qualité de la gouvernance et du fonctionnement institutionnel ;
- l’évolution maîtrisée des effectifs étudiants et l’attractivité des formations ;
- la qualité académique, la réussite des étudiants, la diplomation, l’employabilité et la satisfaction des
apprenants ;
- le développement de la recherche, des publications, de l’innovation et de la valorisation scientifique ;
- la mobilisation de financements pour l’enseignement, la recherche et le développement institutionnel ;
- la qualité, la stabilité, le développement et la performance des équipes enseignantes et administratives;
- l’efficacité de l’organisation et la qualité du climat de travail ;
- l’équilibre financier, la maîtrise des coûts et la diversification des ressources ;
- le développement des partenariats académiques, scientifiques, professionnels et institutionnels ;
- le rayonnement et la réputation nationale et internationale de l’Université ;
- la qualité de l’expérience étudiante et de la vie universitaire ;
- le niveau de réalisation des plans d’action et des objectifs annuels arrêtés.
Reporting et reddition de comptes :

Le dispositif de performance s’appuie sur un mécanisme régulier de reporting permettant au Conseil
d’Administration de disposer d’une information fiable sur l’état d’exécution de la stratégie, les résultats
obtenus, les difficultés rencontrées et les mesures correctives envisagées. À ce titre, le Recteur :
- met en place et tient à jour les tableaux de bord et indicateurs de performance nécessaires au pilotage
de l’Université ;
- organise le reporting périodique des Directions opérationnelles, des établissements et des structures
relevant du Rectorat ;
- assure le suivi des écarts entre les objectifs arrêtés et les résultats obtenus ;
- propose et met en œuvre les mesures correctives nécessaires ;
- dresse trimestriellement, à l’attention du Président du Conseil d’Administration, un rapport
d’activités présentant notamment l’état d’exécution des plans d’action, les principaux résultats, les
difficultés rencontrées et les mesures prises ou proposées ;
- établit un rapport annuel d’activités à présenter au Conseil d’Administration, permettant d’apprécier
les performances globales de l’Université et le niveau de réalisation des objectifs assignés au Rectorat.
Principales productions attendues :
Dans ce cadre, le Recteur produit ou fait produire notamment :
- un programme stratégique et opérationnel pour la durée du mandat ;
- un programme annuel d’activités assorti d’objectifs, d’indicateurs et d’un calendrier de mise en œuvre ;
- les projets de budgets annuels ;
- les tableaux de bord de pilotage de l’Université ;
- les rapports périodiques relatifs aux performances académiques, scientifiques, administratives et
financières ;
- les rapports relatifs à la recherche, à l’innovation et au développement des partenariats ;
- les rapports trimestriels d’activités destinés au Président du Conseil d’Administration ;
- le rapport annuel d’activités soumis au Conseil d’Administration ;
- toute note d’analyse, d’alerte ou de proposition nécessaire au pilotage stratégique et opérationnel de
l’Université.
VI - PROFIL RECHERCHÉ :
6.1. Qualifications académiques et expérience :
Le candidat devra :
- être Professeur Titulaire d’Université, enseignant de niveau équivalent ou Directeur de recherche,
ayant une autorité scientifique reconnue;
- Avoir dirigé à terme au moins trois (3) Thèses de Doctorat PhD ;
- justifier d’une solide expérience dans l’enseignement supérieur, la recherche ou la direction d’une
institution à caractère universitaire ou scientifique ;
- justifier d’une expérience managériale et administrative de haut niveau ;
- avoir une bonne connaissance du système universitaire camerounais ainsi que des systèmes
universitaires comparés ;
- disposer d’une expérience démontrée dans la recherche, les partenariats et la mobilisation de
financements ;
- être bilingue français/anglais ; la maîtrise d’une autre langue constitue un atout ;

- être de nationalité camerounaise ou étrangère. Le candidat retenu devra résider en permanence à
Bangangté pendant la durée de son mandat, sous réserve des missions liées à l’exercice de ses
fonctions.
- Maîtriser les outils de productivité (applications bureautiques, de gestion des Projets, etc.)
6.2. Qualités personnelles et managériales :
Une attention particulière sera accordée aux qualités suivantes :
- leadership fédérateur ;
- intégrité, probité et sens élevé des responsabilités ;
- sens du dialogue et de la coopération ; aptitude à écouter, négocier, arbitrer et décider ;
- culture du résultat et capacité d’exécution ;
- indépendance d’esprit et loyauté institutionnelle ;
- capacité à conduire le changement ;
- aptitude à développer et fidéliser les talents ;
- capacité à travailler dans un environnement multiculturel exigeant, et à faire face à une charge de
travail élevée et à des échéanciers serrés ;
- esprit entrepreneurial et capacité à mobiliser partenaires et ressources.
VII - DOSSIER DE CANDIDATURE :
Le dossier comprendra :
- une lettre de motivation ;
- un curriculum vitae détaillé ;
- les copies des diplômes et titres universitaires pertinents ;
- Une photocopie de l’Acte de Naissance, de la CNI ou du passeport en cours de validité ;
- Deux photos format identité ;
- Un court exposé sur les travaux scientifiques et les publications réalisés ou en cours ;
- les coordonnées de trois personnes de référence ;
- une note stratégique de cinq (05) à huit (08) pages maximum, intitulée : « Ma vision et mon
programme pour l’Université des Montagnes »
VIII - NOTE STRATÉGIQUE :
La note stratégique devra notamment exposer :
- la compréhension par le candidat de l’identité, de la mission et des principaux enjeux de l’UdM ;
- sa vision de l’Université à moyen terme ;
- ses priorités pour les trois années du mandat ;
- les résultats attendus et indicateurs de performance associés ;
- son approche de l’excellence académique, de la recherche et de l’innovation ;
- sa stratégie de mobilisation de financements et de développement des partenariats ;
- son approche pour renforcer l’attractivité de l’Université auprès des étudiants et des familles ;
- sa conception du management des personnels, du développement des compétences et du dialogue
interne ;
- les principales mesures qu’il envisagerait au cours de ses 100 premiers jours.

IX - PROCESSUS DE SÉLECTION :
La procédure pourra comprendre :
1. l’examen de la recevabilité et de la conformité des dossiers ;
2. la présélection des candidats sur la base de leur parcours académique, scientifique et managérial ;
3. l’examen de la note stratégique ;
4. un ou plusieurs entretiens ;
5. une présentation et défense du projet stratégique ;
6. le cas échéant, des évaluations complémentaires ;
7. la vérification des références professionnelles et académiques ;
8. la décision de nomination par l’organe compétent, sous réserve des formalités et agréments requis par
la réglementation applicable.
Les candidatures seront traitées dans la plus stricte confidentialité.
Seuls les candidats retenus pour les étapes ultérieures du processus seront contactés.
L’UdM applique une politique de tolérance zéro envers toute forme de harcèlement et de discrimination.
X - MODALITÉS DE CANDIDATURE :
Les dossiers complets devront parvenir au plus tard le 16 octobre 2026 à minuit, heure d’Afrique centrale.
- Pour les dossiers physiques : Secrétariat de l’AED, Face Mosquée de NKOLETON
Contacts : Tél. (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767
- Pour les dossiers par voie électronique à : infoposte@aed.udm.cm
Objet du message : « Candidature – Recteur de l’Université des Montagnes – 2026 »
Les modalités complémentaires de dépôt pourront être consultées sur le site : https://udm.aed-cm.org
Aucun frais n’est exigé à quelque étape que ce soit de la procédure de recrutement.
L’Université des Montagnes promeut l’égalité des chances, la parité des genres, l’intégrité, la diversité et
l’excellence professionnelle.
LE PRESIDENT DE l’AED
HUGUES NTOMANI R. TIAKO
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 1 sur 6
Web //www.udm.aed-cm.org; E-Mail: info@udm.aed-cm.org - Récépissé de Déclaration N° 23/RD/F36/BAPP du 26 Août 1994

APPEL INTERNATIONAL À CANDIDATURES N° 2026/ 188 /AED/SG/PR/2026
POUR LE RECRUTEMENT D’UN VICE-RECTEUR A L’UNIVERSITÉ DES MONTAGNES
Date de publication : 1er Septembre 2026 Date limite : 16 Octobre 2026 minuit, heure d’Afrique Centrale
I - INFORMATIONS CLÉS SUR LE POSTE :
EMPLOYEUR : Association pour l’Éducation et le Développement (AED)
Institution : Université des Montagnes (UdM)
Fonction : Vice-Recteur de l’Université des Montagnes
Lieu d’affectation : Bangangté, Région de l’Ouest, République du Cameroun
Nature de l’engagement : Contrat de mandat
Durée du mandat : Trois (03) ans, renouvelable après évaluation
Recrutement : International – candidatures internes et externes
Prise de fonction : 30 Octobre 2026
Contacts Tél. : (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767
E-mail : infoposte@aed.udm.cm; Site web : https://udm.aed-cm.org
Nos Valeurs : Engagement envers l’Organisation, Intégrité, Respect de la Diversité, Professionnalisme
II - CONTEXTE INSTITUTIONNEL :
L’Association pour l’Education et le Développement (AED) est une organisation de la société civile, de droit
camerounais, fondée en 1994. Elle a pour objectif d’œuvrer pour le développement du Cameroun par le biais
d’initiatives dans le domaine de l’éducation, de la santé, de l’ingénierie et de la formation professionnelle.
L’AED est fondatrice de l’Université des Montagnes (UdM), des Cliniques Universitaires des Montagnes
(CUM) et du Complexe des Métiers et des Professions des Montagnes (CMPM), tous situés à Bangangté (sur
le Campus de BANEKANE). Elle bénéficie, avec ses œuvres, du soutien de la diaspora camerounaise et son
réseau de partenaires d’Afrique, d’Europe et d’Amérique du Nord.
L’UdM dispose actuellement de trois établissements, l’Institut Supérieur des Sciences de la Santé (ISSS),
l’Institut Supérieur des Sciences et Technologies (ISST), l’Institut t’Etudes Africaines, des Sciences Sociales
et de Management (IEA-SSM) et du Centre d’Enseignement Virtuel (CEV).
Depuis sa création, l’UdM œuvre à la formation de cadres hautement qualifiés, au développement de la
recherche et de l’innovation et à la contribution au développement économique, social et sanitaire du
Cameroun et de l’Afrique.
POSTE À POURVOIR :
L’Association pour l’Education et le Développement (AED) lance un appel international à candidatures pour le
recrutement d’un (e) Vice-Recteur (e) de l’Université des Montagnes (UdM), appelé(e) à assister le
Recteur dans l’exercice de ses responsabilités, à contribuer à la coordination générale de l’institution et à jouer
un rôle déterminant dans le suivi de la performance, de la qualité académique et de la transformation
institutionnelle de l’UdM.

ASSOCIATION POUR L’EDUCATION ET LE DEVELOPPEMENT
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 2 sur 6
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III - POSITIONNEMENT DU POSTE :
Le Vice-Recteur est le principal collaborateur du Recteur de l’Université des Montagnes. Il l’assiste
directement dans l’exercice de ses fonctions et forme avec lui le noyau dirigeant du Rectorat.
À ce titre, le Vice-Recteur :
- assiste le Recteur dans la coordination et le suivi des activités de l’Université ;
- assure l’intérim du Recteur dans les conditions prévues par les Statuts ;
- reçoit du Recteur une délégation de pouvoirs et de signature pour l’exercice des missions qui lui sont
confiées ;
- contribue à la mise en œuvre de la stratégie de l’Université et des décisions prises par ses organes de
gouvernance ;
- rend régulièrement compte de son action au Recteur ;
- exerce ses responsabilités dans le respect des compétences propres des Directions opérationnelles, des
établissements et des autres organes de l’Université.
Le poste requiert ainsi une forte capacité de coordination, d’analyse, de suivi, d’évaluation et de conduite
du changement, associée à une solide expérience académique et managériale.
IV - PRINCIPALES RESPONSABILITÉS :
4.1 - Appui au Recteur et coordination institutionnelle :
Le Vice-Recteur :
- assiste directement le Recteur dans l’exercice de ses fonctions ;
- contribue à la coordination des activités des Directions opérationnelles et des établissements ;
- assure le suivi de l’exécution des orientations, décisions et plans d’action relevant de son champ de
responsabilité ;
- veille à la circulation de l’information nécessaire à la coordination entre le Rectorat, les Directions et les
établissements ;
- assure l’intérim du Recteur en cas de nécessité, conformément aux dispositions statutaires ;
- exerce les pouvoirs et attributions qui lui sont délégués par le Recteur ;
- rend régulièrement compte au Recteur de l’exécution des missions qui lui sont confiées.
Le Vice-Recteur exerce ces responsabilités dans un esprit de complémentarité avec le Recteur, lequel
demeure l’autorité responsable au quotidien du fonctionnement de l’UdM, représente l’Université et
exerce les pouvoirs propres que lui reconnaissent les Statuts.
4.2 - Suivi académique et qualité de la vie universitaire :
Le Vice-Recteur :
- assure, en liaison avec les Directions opérationnelles et les établissements, le suivi des questions
académiques relevant de son champ de responsabilité ;
- contribue au suivi de la qualité des enseignements, de la recherche et du fonctionnement académique
des établissements ;
- suit les questions relatives aux œuvres universitaires et à la qualité de vie en milieu universitaire ;
- contribue à l’amélioration de l’accueil, de l’accompagnement et des conditions de vie et d’études des
étudiants ;
- assiste le Recteur dans le fonctionnement du Conseil scientifique et pédagogique ;
- assiste le Recteur dans le fonctionnement de la Commission consultative sur la qualité de vie en milieu
universitaire ;
- contribue au suivi des recommandations et plans d’action issus de ces instances.
4.3 - Inspection, performance globale et amélioration continue :
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 3 sur 6
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Le Vice-Recteur :
- effectue des inspections programmées ou inopinées dans les services centraux et les établissements ;
- supervise la Cellule de la performance globale, directement rattachée à son autorité ;
- assure le suivi des activités génératrices de revenus relevant du dispositif de performance de l’Université
;
- suit et évalue les implications organisationnelles des politiques, décisions et réformes mises en œuvre ;
- développe, en liaison avec les structures concernées, des tableaux de bord et indicateurs de
performance ;
- analyse les écarts entre objectifs et résultats ;
- formule au Recteur des recommandations destinées à améliorer l’organisation, les méthodes de travail,
la qualité et la performance globale de l’Université ;
- suit la mise en œuvre des mesures correctives arrêtées.
4.4 - Transformation numérique et systèmes d’information
Le Vice-Recteur :
- supervise la Cellule informatique, directement rattachée à son autorité ;
- contribue à la définition et au déploiement de la stratégie de transformation numérique de l’Université
;
- veille au développement de systèmes d’information fiables au service du pilotage académique,
administratif et managérial ;
- contribue à la sécurisation, à l’intégrité et à la disponibilité des données et systèmes numériques ;
- encourage la digitalisation des processus et l’utilisation d’outils modernes d’aide à la décision ;
- favorise l’exploitation pertinente des données pour améliorer le suivi de la performance et la qualité
des services.
4.5 - Reporting et appui au pilotage :
Le Vice-Recteur :
- organise le suivi des actions relevant de son champ de responsabilité ;
- exploite les rapports et informations produits par les Directions opérationnelles et les établissements ;
- produit les analyses, tableaux de bord et notes d’aide à la décision nécessaires au pilotage de
l’Université ;
- alerte le Recteur sur les difficultés, risques ou dysfonctionnements nécessitant une décision ;
- propose les mesures correctives ou actions d’amélioration appropriées ;
- rend régulièrement compte de son action au Recteur ;
- établit, à l’attention de ce dernier, un rapport trimestriel circonstancié sur les questions académiques,
les œuvres universitaires et la qualité de vie en milieu universitaire.
V - CONTRAT DE PERFORMANCE ET RÉSULTATS ATTENDUS :
Le mandat du Vice-Recteur sera assorti d’objectifs de performance faisant l’objet d’une évaluation
périodique.
Les principaux domaines d’évaluation porteront notamment sur :
- la qualité de l’appui apporté au Recteur dans le pilotage et la coordination de l’Université ;
- l’efficacité du suivi des orientations, décisions et plans d’action ;
- la qualité du suivi académique et de l’accompagnement des établissements ;
- l’amélioration du dispositif d’assurance qualité et de la qualité de vie universitaire ;
- l’efficacité du dispositif d’inspection et d’évaluation de la performance globale ;
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 4 sur 6
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- la pertinence et la fiabilité des tableaux de bord et indicateurs de pilotage ;
- l’efficacité du suivi des activités génératrices de revenus relevant de son périmètre ;
- la modernisation des systèmes d’information et la transformation numérique ;
- la qualité du reporting transmis au Recteur ;
- la qualité de la coordination avec les Directions opérationnelles et les établissements ;
- sa contribution à la cohésion, à l’efficacité organisationnelle et à l’amélioration continue de
l’Université.
Productions attendues :
Le Vice-Recteur produira notamment :
- un programme annuel d’activités assorti d’un calendrier de mise en œuvre ;
- des tableaux de bord et indicateurs de pilotage ;
- des rapports d’inspection et d’évaluation ;
- des rapports de suivi des plans d’action ;
- des notes d’analyse et d’aide à la décision ;
- des propositions de mesures correctives ou d’amélioration ;
- un rapport trimestriel circonstancié à l’attention du Recteur conformément aux Statuts ;
- tout autre rapport ou document relevant des missions qui lui sont déléguées.
VI - PROFIL RECHERCHÉ :
6.1 - Qualifications académiques et expérience :
Conformément aux Statuts de l’Université, le candidat devra :
- être au moins Maître de Conférences, enseignant professionnel de niveau équivalent ou Maître de
recherche ;
- disposer d’une autorité scientifique avérée ;
- justifier d’une solide expérience dans l’enseignement supérieur, la recherche ou l’administration
universitaire ;
- maîtriser le système universitaire et disposer d’une bonne connaissance des systèmes universitaires
comparés ;
- justifier d’une expérience managériale de haut niveau ;
- disposer d’une expérience en recherche et en mobilisation de financements ;
- justifier d’une bonne connaissance des problématiques de gouvernance, d’assurance qualité,
d’évaluation et de performance institutionnelle ;
- avoir une bonne maîtrise des outils numériques, des systèmes d’information et des instruments
modernes de pilotage ;
- être bilingue français/anglais ; la maîtrise d’une autre langue constitue un atout ;
- être de nationalité camerounaise ou étrangère.
Une formation complémentaire ou une expérience significative en management stratégique, gouvernance,
conduite du changement, gestion de projets, assurance qualité, systèmes d’information ou domaines
connexes constitue un atout.
Le candidat retenu devra résider principalement à Bangangté pendant la durée de son mandat, sous
réserve des missions liées à l’exercice de ses fonctions.
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 5 sur 6
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6.2 - Qualités personnelles et managériales :
Une attention particulière sera accordée aux qualités suivantes :
- leadership fédérateur ;
- capacité à travailler en étroite complémentarité avec le Recteur ;
- loyauté institutionnelle et respect des délégations reçues ;
- intégrité, probité et sens élevé des responsabilités ;
- capacité d’analyse, de synthèse et d’aide à la décision ;
- rigueur, méthode et sens de l’organisation ;
- culture du résultat, de l’évaluation et de l’amélioration continue ;
- aptitude à coordonner des équipes et des structures multidisciplinaires ;
- capacité à inspecter, évaluer et formuler des recommandations avec objectivité et discernement ;
- sens du dialogue, de l’écoute et de la coopération ;
- capacité à conduire le changement ;
- aptitude à travailler dans un environnement multiculturel exigeant ;
- esprit d’initiative, capacité d’innovation et aptitude à proposer des solutions opérationnelles.
VII - DOSSIER DE CANDIDATURE :
Le dossier comprendra :
- une lettre de motivation ;
- un curriculum vitae détaillé ;
- les copies des diplômes et titres universitaires pertinents ;
- Une photocopie de l’Acte de Naissance, de la CNI ou du passeport en cours de validité ;
- Deux photos format identité ;
- Un court exposé sur les travaux scientifiques et les publications réalisés ou en cours ;
- les coordonnées de trois personnes de référence ;
- une note stratégique de cinq (04) à six (06) pages maximum, intitulée : « Ma compréhension de la
mission de Vice-Recteur et ma contribution à la performance de l’Université des Montagnes »
VIII - NOTE STRATÉGIQUE :
La note stratégique devra notamment exposer :
- la compréhension par le candidat de l’identité, de la mission et des principaux enjeux actuels de l’UdM ;
- sa compréhension du positionnement statutaire et de la mission du Vice-Recteur ;
- sa conception de la complémentarité entre le Recteur et le Vice-Recteur ;
- son approche du suivi académique et de la qualité de vie universitaire ;
- sa conception de l’inspection, de l’évaluation et du suivi de la performance globale ;
- son approche de la transformation numérique et du développement des systèmes d’information ;
- les principaux tableaux de bord et indicateurs qu’il proposerait pour le pilotage de l’Université ;
- sa méthode de coordination avec les Directions opérationnelles et les établissements ;
- sa contribution envisagée à la recherche, à l’innovation, aux partenariats et à la mobilisation des
ressources ;
BP.: 208 Bangangté; Tel.: (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767 - Page 6 sur 6
Web //www.udm.aed-cm.org; E-Mail: info@udm.aed-cm.org - Récépissé de Déclaration N° 23/RD/F36/BAPP du 26 Août 1994
- ses priorités pour les trois années du mandat ;
- les principales actions qu’il envisagerait au cours de ses 100 premiers jours.
IX - PROCESSUS DE SÉLECTION :
La procédure pourra comprendre :
1. l’examen de la recevabilité et de la conformité des dossiers ;
2. la présélection des candidats sur la base de leur parcours académique, scientifique et managérial ;
3. l’examen de la note stratégique ;
4. un ou plusieurs entretiens ;
5. une présentation et défense du projet stratégique ;
6. le cas échéant, des évaluations complémentaires ;
7. la vérification des références professionnelles et académiques ;
8. la décision de nomination par l’organe compétent, sous réserve des formalités et agréments requis
par la réglementation applicable.
Les candidatures seront traitées dans la plus stricte confidentialité.
Seuls les candidats retenus pour les étapes ultérieures du processus seront contactés.
L’UdM applique une politique de tolérance zéro envers toute forme de harcèlement et de discrimination.
X - MODALITÉS DE CANDIDATURE :
Les dossiers complets devront parvenir au plus tard le 16 octobre 2026 à minuit, heure d’Afrique centrale.
- Pour les dossiers physiques : Secrétariat de l’AED, Face Mosquée de NKOLETON
Contacts : Tél. (237) 677 758 699 / 691 144 975 / 677 934 233/ 694 810 767
- Pour les dossiers par voie électronique à : infoposte@aed.udm.cm
Objet du message : « Candidature – Vice-Recteur de l’Université des Montagnes – 2026 »
Les modalités complémentaires de dépôt pourront être consultées sur le site : https://udm.aed-cm.org
Aucun frais n’est exigé à quelque étape que ce soit de la procédure de recrutement.
L’Université des Montagnes promeut l’égalité des chances, la parité des genres, l’intégrité, la diversité et
l’excellence professionnelle.
LE PRESIDENT DE l’AED
HUGUES NTOMANI R. TIAKO

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